• Desarrollar las habilidades intelectuales que les permita decodificar, procesar, reconstruir y transmitir información en una forma crítica y por diferentes medios aplicando el pensamiento creativo y la imaginación en la solución de problemas y en la toma de decisiones que les permitan asimilar los cambios y contribuir al proceso de transformación social en diversos órdenes.

• Fortalecer el aprendizaje y uso de las diferentes formas de expresión oral y escrita, con un alto grado de eficiencia.

• Ampliar el desarrollo del pensamiento lógico matemático y su utilización en la resolución de problemas matemáticos en la vida cotidiana, particularmente en sus estudios superiores.

• Valorar la importancia de la educación, a lo largo de toda la vida, como medio de acceder al conocimiento y así estar en condiciones de participar en la generación de conocimientos, en los beneficios del desarrollo científico y tecnológico desde una perspectiva crítica asumiendo una conducta ética y moral socialmente aceptable.

• Valorar el dominio de los conocimientos científicos y tecnológicos, y la experiencia práctica como elementos básicos que les permiten incorporarse a los estudios superiores, a la sociedad o al sector productivo, adaptándose a diversas condiciones de trabajo y con suficiente autonomía y responsabilidad para enfrentar, con éxito, las exigencias de la vida social, personal y laboral.
  
  

 Competencia 2: Pensamiento lógico o matemático

Consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e interpretar distintos tipos de información como para ampliar el conocimiento acerca de aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad y resolver problemas de la vida cotidiana en su entorno social.

Competencia 3: En el conocimiento y la interacción con el mundo físico

Ésta se refiere a la habilidad para interactuar con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como los generados por la acción humana, de tal modo que se posibilita la comprensión de los sucesos, la predicción de las consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservación de las condiciones de la vida propia, de las personas y del resto de los seres vivos.

Competencia 4: En el tratamiento de la información y competencia digital

Consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procrear y comunicar información y transformarla en conocimiento.  Incorporar habilidades, que van desde el acceso a la información, hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratado.  Incluye la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.

Competencia 5: Social y ciudadana

Hace posible comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como comprometerse a contribuir a su mejora.  En ella están integrados conocimientos diversos y habilidades complejas que permiten participar, tomar decisiones, elegir como comportarse en determinadas situaciones y responsabilizarse por las elecciones adoptadas.

Competencia 6: Cultural y artística

Supone conocer, comprender, apreciar y valorar, críticamente, diferentes, manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos enmarcados en el planteamiento intercultural donde tienen prioridad las manifestaciones culturales y artísticas como resultado de las culturas heredadas.

Competencia 7: Aprender a aprender                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Consiste en disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo a las propuestas, objetivos y necesidades.  Éstas tienen dos dimensiones fundamentales; la adquisición de la convivencia de las propias capacidades (intelectuales, emocionales, físicas) y del proceso y las estrategias necesarias para desarrollar por uno mismo y de lo que se puede hacer con ayuda de otras personas o recursos.

Competencia 8: Para la autonomía e iniciativa personal

Se refiere, por una parte, a la adquisición de la conciencia y aplicación de un conjunto de valores y actitudes personales interrelacionadas como: la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la creatividad, la autocrítica, el control emocional, la capacidad para elegir, calcular riesgos y afrontar problemas, así como la capacidad para demorar la necesidad de satisfacción inmediata, de aprender de los errores y de asumir riesgos.

Competencia 9: Tratamiento de la información contable y competencia digital a través del manejo de software aplicados a la contabilidad.

Consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información contable para transformarla en conocimiento que le permita la ejecución dentro del ámbito personal y comercial. Incorporar habilidades que le faciliten evaluar sus destrezas y capacidades adquiridas dentro el entorno contable que le permitan el desempeño como asistente de contador, respetando los principios, valores, normas éticas y morales que regulan la profesión. El acceso a la formación contable con reportes e informes financieros que permita su digitalización y transmisión en distintos soportes tecnológicos.

REQUISITOS DE INGRESO

Los requisitos de ingresos son los siguientes:

NIVEL DE LA MEDIA

• Certificado de nacimiento escolar original
• Boletín del último trimestre de la Básica General
• Certificado de Educación Básica General
• Créditos oficiales
• Certificado médico de salud
• 2 fotografías tipo carnet
• Créditos con sello LAPOSTILL (para estudiantes extranjeros)
• Los estudiantes extranjeros deben contar con la Convalidación de la Dirección Regional de Educación.
• Carta de buena conducta si viene de otro colegio
• Tipo de sangre.

VII.  PERFIL DE EGRESO

Los estudiantes que egresan del Colegio Adventista Bilingüe de David, poseerán el siguiente perfil basado en el enfoque de competencias básicas y genéricas, las cuales están enfocadas al desarrollo de los conocimientos, destrezas, capacidades y habilidades que sean compatibles con fines de la educación panameña, establecidos en la Ley Orgánica de Educación y con los objetivos propuestos para la Educación Media.

Valores

        Un individuo altamente comprometido con principios y valores, preparado para servir a Dios y a la sociedad, instruido en el camino del bien y con altas posibilidades de hacer la diferencia en una sociedad con carencia de valores.

El perfil del egresado del Bachillerato en Comercio, basado en este nuevo enfoque, se enmarca en un conjunto de competencias, las cuales responden a los desafíos del mundo moderno; cuyos aprendizajes se aplican a situaciones complejas.  El perfil basado en competencias, contiene los saberes: Saber Ser, Saber Hacer, Saber Conocer y Saber Convivir.

1. Practica el saber científico, en los derechos ciudadanos y ética.
2. Comprende los saberes de la propia cultura científica.
3. Domina los conocimientos, habilidades y actitudes enmarcadas en las distintas disciplinas en que se ha organizado el Plan de Estudio.
4. Manejo de las destrezas y habilidades de los procedimientos del método científico para resolver problemas cotidianos de su contexto.
5. Capacidad para comunicarse en un segundo idioma para intercambiar información científica e interrelacionarse adecuadamente con los demás ciudadanos.
6. Practica estilos de vida saludable que mejoran su eficiencia y desempeño personal e intelectual.
7. Capacidad de aprender y desaprender, para actualizarse de manera permanente como forma de entrenamiento.
8. Aprobación de los aprendizajes pertinentes que contribuyan a la adecuada toma de decisiones, para actuar en nuevas situaciones.
9. Clara conciencia de su responsabilidad en materia de protección ambiental.
10. Respeto a la ética científica y a los principios humanos.
11. Hábitos adecuados de investigación e innovación tecnológicos.
12. Lee y comprende documentos científicos, humanísticos y tecnológicos.
13. Es consciente y muestra interés por la conservación y mantenimientos del entorno natural y social, a nivel específico y global.
14. Analiza y sintetiza documentos o situaciones, aplicándolos a nuevos contextos cotidianos, reales o simulados.
15. Pericia para trabajar de manera autónoma o guiada, tanto individualmente como en equipo.
16. Valora las diferencias individuales y las necesidades educativas especiales.
17. Formula proyectos que atienden o resuelven problemas específicos, atendiendo a las políticas públicas existentes o en su defecto sugiriendo las propias.

DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRUCTURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS

MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCION NACIONAL DE CURRICULO Y TECNOLOGIA EDUCATIVA